浅议农村学校语文课与多媒体教学
作者：李玉清 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2011-12-9
当前，不少农村学校的教学设备落后，一提起多媒体教学，教师教师往往感到一筹莫展。有的则认为，等到学校把多媒体教室建好再说。而语文教学的多媒体教学，比起其它学科，一些教师还觉得既要花费大量时间去准备，课堂运用起来又麻烦，实在是勉为其难了。
出现这种情况的原因，我觉得很大程度上是这些老师认识上出现了偏差，好像只是有了计算机进了课堂，那才算是多媒体教学。而事实上，教具、挂图、VCD、幻灯片、投影仪、收录机都能成为媒体进入课堂，从而辅助教师进行多媒体教学，这是薄弱学校的教师完全能够办到的。当然，作为信息技术产物的多媒体计算机，运用到课堂教学上，这是教育发展的必然趋势，薄弱学校应该创造条件跟上去，而不是坐地等花开。
作为薄弱学校的语文老师，我想，我应该利用学校现有的资源进行多媒体教学，以此激发学生的学习兴趣，增强他们的审美感受，使他们乐于学习，从而提高语文教学效果，这是新课程的需要，是时代发展的需要，也是语文教师义不容辞的义务与责任。
那么，如何搞好薄弱学校语文课的多媒体教学呢？
我们知道，初中语文新课程，从课本内容来看，它是由阅读教学和综合性学习两大块组成的。我们可以根据教材不同的教学内容，灵活地使用多媒体进行辅助教学。
我是这样做的——
在阅读教学中，我常常将课文的阅读教学目标，按“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度设计好，用投影仪一上课就投影在黑板边的幕布上，让它在语文阅读教学的整个活动过程中起到直观导航作用。在随后的教学过程中，学生可能遇到的生字、生词以及课堂练习，也适时投影，以节省教师的板书时间，从而增大课堂的教学容量，努力达到夯实学生基础的目的，这对薄弱学校的差生转化工作很有好处。如果课堂教学的是文学作品，特别是诗歌和散文，教师要尽量使用录有比较标准朗读的带子或碟子，让学生真正感受到祖国语言文字的魅力，并使他们能够较好地进入到作品的意境中去，从而受到真、善、美的熏陶。课堂上师生间的互动，学生间的合作探究，也应努力去形成精要的板书，这些板书，虽然的插曲，是点缀，却能直观进入学生视野，增强语文教学效果。
语文教学课程的综合性学习，运用多媒体进行教学的空间更大，收到的效果会更好。综合性学习，涉及面广，容量很大，如何充分发挥多媒体的作用，这是语文课堂优化的一个选择。
例如九年级语文上册第三单元的综合性学习“青春随想”，我设计运用了五个课时来教学，并辅以多媒体，让学生充分领略了青春的无限快乐与美好。
课前，我作了布置，让有条件的学生上网查找有关青春内容的名言警句，将自己喜爱的熟读成诵，同时在网上查找有关青春期身心健康的资料认真阅读，同学之间交流，还要求语文科代表选好语文主题活动的主持人，并做好活动安排。
开头的语文主题活动“让青春靓起来”，安排了连续的两节语文课。上课之前，学生李双微就在讲台前的黑板上用彩笔描绘了象征青春、绿草、鲜花、小树、小鸟，“让青春靓起来”几个大字格外引人注目。这些都很好地渲染了语文主题活动的氛围。在讲台两边的桌子上，收录机、VCD、电视机、音箱、花团、话筒、响鼓……语文科代表早已将这些多媒体物件摆放得整整齐齐，一上课，主持人董波同学几步跨上讲台，宣布了活动的主题和活动的步骤，接着，他把话筒交给了团支书黄庆华同学，大家静静地听着，青春像火，燃烧起我们的激情；青春像歌，高唱出我们的理想；青春像舞，旋转出我们的亮丽……激情洋溢的“青春宣言”，迎得了同学们热烈的掌声。
随后，一团花纸随鼓声响起传递了起来，鼓停生起，只见拿着花纸的同学有感情地朗诵了自己的青春座右铭“走好自己的路，不让年华虚度”。紧接着，有的同学拿起话筒吟诵起青春的诗作，有的拿起话筒唱起青春的赞歌，有的放起VCD，边歌边舞，有的则伴录音机的轻音乐，用音乐故事倾诉青春少年的学习生活。
两节活动课，同学们就这样利用多媒体把教室变成了理想的摇篮、知识的殿堂、欢乐的海洋。它俨然是一个能力锻炼的训练场，青春洋溢的大舞台。
接下来是两节作文课，不少同学用一节课就完成了。大家都感觉到，主题语文活动课的场面热烈，人物个性得到鲜明的展示，语言表达自然而奔放。这些，都为作文提供了又多又好的材料。因此，作文不再愁人了。
综合性学习的最后一节课是作文讲评课，我们将学生李玉兰的作文用胶片制作投影的幕布上，群策群力修改，大家兴致很高。最后形成了同学们喜爱的文章，题为《青春大舞台，群星亮起来》。在这篇作文里，有中央电视台主持人李咏风格的董波，有电视明星小燕子般活泼可爱的郑文淑，有赵本山那样滑稽可笑的刘磊，有超女张靓颖扮相的张莲。这些平凡的学生，竟在这篇作文里被描绘成了身边的“明星”。更有“小书画家”之称的李双微，一发而不可收，他还在后来给我送来了一幅自作的书画作品。
围绕这次语文主题活动，我们班还办了一个作文专栏，同学们的文章在这个园地里，再次放出异彩！
随着科学技术的日新月异不断向前发展，随着教学手段不断得到改进，多媒体教学已经越来越受到教师的重视，它成了我们优化课堂教学、提高教学质量的有力助手。我在语文教学中初步尝到了这个甜头。
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