课堂随文小练笔，内容紧扣课文，是课堂教学的有效延伸和拓展。它既可以帮助学生更好的理解课文，又能培养学生的创新思维和想象能力，激发学习的兴趣。所以在现在的课堂中随机练笔为老师们所经常采用，并创造出许多精彩。但在教学中，我们一定不能忘了立足教材，因文而异，巧妙地练，恰到好处地练。在练笔时能准确把握练的时机，练在当练时，练在理解的深入处，练在情感的共鸣处，练在主题的升华处……巧妙挖掘训练 “泉眼”，先让学生“心动”，而后“笔动”，结合文章找到恰当的练笔引燃点，从而有效启动学生的练笔欲望。

   【案例1】夸夸祖国建设者

    练笔策划：白杨的品质其实就是指爸爸这样的新疆建设者，生活中像白杨这样的人物还有许多许多，请你用上“哪儿……哪儿…… ”“不管……不管……总是……”等关联词，也来夸夸祖国建设者或保卫者。

练笔展示：民工叔叔从来不抱怨。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。不管工资有多么低，食物多么差；不管天气有多么差，环境有多么恶劣，他们总是任劳任怨，为城市大发展、祖国的繁荣贡献着自己的一份力量。

    铁路工人们从来不怕困难。哪儿需要他们，哪儿就会出现他们的身影。不管天气多么恶劣，地质多么糟糕，他们都能克服重重困难，一次次化险为夷。不管建一座大型制氧站的希望是多么渺茫，他们还是抱着一丝希望去尝试。就是在这样的执着下，世界上海拔最高的铁路才通到了拉萨。（王晓媛）

     白衣天使从来都是那么有爱心。哪儿需要她们，她们就出现在哪里。不管是遇到瘫痪的老人，还是调皮的孩子；不管是患有爱滋病的病人，还是有传染病的病人，她们总是用无微不至的爱关爱着他们，让他们得到温暖和安心。

      我的思考：理解白杨的特点，要通过抓关键词句完成。即找出“哪儿……哪儿……”，“不管……不管……总是……”这两个句式归纳出白杨的特点，并相机用这两个句式练说；等到理解了白杨的象征意义这段文字后，再带着对边疆建设者的崇敬与爱戴，让学生用这两组句式去写话，以提高他们的写作能力。同时在这样的模仿写话中也让学生挖掘我们生活平凡岗位上那些不平凡的人物事迹。用一种欣赏、学习、赞扬、感恩的眼光去看待周围的人和物，从而在潜移默化中，启迪学生树立正确的人生观。

   【案例2】《再见了，亲人》

    练笔策划：孩子们，回忆往事一件件，一桩桩令人感动，催人泪下。在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。这里还长眠着像黄继光、邱少云这样的许许多多中华民族优秀儿女。（投影出示一幅幅英雄的图象）在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，写下来。

    练笔：兄弟啊，能留下来吗？为了支援我们，你们不远千里来到了朝鲜。要知道你们的国家也才刚刚成立。这儿条件很差，让你们受苦了！在这儿，你们喝的是掺杂着黄沙的河水，一两个星期才能吃到点肉沫汤，一个月吃的蔬菜加起来也装不满一个碗，常常是饿着肚子吃点野菜。你们为我们做了那么多贡献，我也要帮帮你们呀！奥，你说我那双腿？没关系，只要你们吃得好，才能打胜仗呀。我只不过用两条腿换来了你们的胜利，值得！一路走好！（陆怡萍）

     孩子们，这么快就要走了啊？不能再多待一会儿吗？那就陪我说说话吧。那件事我一直记在心里，那场战争进行了三天三夜。由于敌人把阵地给封锁了，食物无法送进来。等我把糕点送过来的时候，你们个个嘴唇破裂，眼睛都冒出了血丝。看着你们狼吞虎咽的样子，我很心疼。你们为了保卫朝鲜，有多少战士永远地躺在这块土地上呀！以后一定要保重身体呀！

我的思考：这一课小练笔的安排有两层意思。一是帮助学生积累语言范式。所谓积累语言范式就是通过与阅读教学相结合的练笔，让学生掌握一些表达思想的方法，包括语言表达的技巧，选材立意的技巧等。课文中只是以志愿军的语气写了朝鲜人民对我们的深情厚谊，但在字里行间却不难发现志愿军以生命的代价也书写着对朝鲜人民的爱，所以让学生以朝鲜人民的语气用同样的语言范式来写写志愿军为朝鲜人民所做的事，既解决了语言表达的指导，也获得了选材的灵感。二是在练笔中进一步感受志愿军和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的深厚情感。对课文的主旨有了进一步的推进。

    此次小练笔紧扣课文，设计源于课文，又高于课文。联系上下文，既有适当的提示，又给学生提供了极大的想象、创新空间，所以学生写起来得心应手，兴趣盎然。通过练笔也感受到梦想的感染力量。

    “涉水有深浅，收获大不同：涉浅水者，得鱼虾；涉深水者，擒蛟龙”。在阅读教学的课堂上，有机地融入作文教学——巧妙设计随文练笔，给学生一个读写结合的支点，那么或鱼或虾或蛟龙，学生必会有所得。课堂的练笔在阅读的基础上表现了无尽的张力，而阅读的课堂也因为有了练笔而无比的美丽。

　 　                望溪第一中心小学   谢小兵