学校的发展在于教师的发展。为了提高教师专业化发展水平，我校扎实开展有效校本教研，2009—2010学年度我校将校本教研的主题定为“同课异构”活动。　　

“同课异构”是一种符合新课程实施需求、顺应教育发展新需要的校本教研方式。本学年度，学校安排20人次，定内容、定时间、定人员组织开展了“同课异构”教研活动，做到课前学校确定授课点、上课人课前说课、课后自我反思、同伴集体议课四位一体的教研模式。同课异构, 强调教材的把握和教学方法的设计上 “同中求异、异中求同”，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。取得了一定的效果　　

同一课题在同年级的不同班采用不同的教学方式，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的思路，促进教育教学资源共享。同时也为执教老师的专业成长搭建了舞台，让听课老师有所悟，有所思，有效地推动了学校今后的教育教学工作。 　　

                 渠县天星镇第一中心学校   张少华